CONTEXTUALIZANDO A MUDANÇA DA TEORIA A PRÁTICA

Sendo assim trabalhei os alunos na sala de aula com o auxilio do professor foi  trabalhado a prática do uso do computador e seus recursos e programas utilizados com os alunos do 7º ano “B”.  Anteriormente, o presente trabalho foi realizado em sala de aula e logo após fomos para a aula na sala de informática. Os alunos colaboraram bastante e realizaram as seguintes atividades: digitação, formatação, colocação de bordas, desenho de fundo, inseriram paisagens e salvaram nas pastas que foram criadas para a atividade. O trabalho foi realizado com dedicação e a aula foi muito proveitosa.

EXPLORANDO SOFTWARE HAGAQUÊ

Realmente, hoje já não se pode dizer que é impossível trabalhar com a tecnologia. Todos os professores já têm acesso ao crédito para adquirir computadores e ligados a INTERNET. Não é o número de habitantes de uma cidade que vai dizer se o ensino ali pode sobressair ou não e sim a capacidade dos professores de buscar os recursos e utilizá-los. Por exemplo, no uso do software HAGAQUÊ, o professor de português pode trabalhar a leitura e a escrita e a arte de desenhar com seu aluno. Assim o aluno pode criar sua história, ele pode trazer assuntos que se relacionam a outras áreas dos conhecimentos, dessa forma, podemos caminhar a desenvolver um projeto multidisciplinar ou interdisciplinar.

CONTEXTUALIZANDO MUDANÇA - FORUM

Sabemos que, no meio de carências e dificuldades, muitos educadores desenvolvem práticas interessantes de integração de tecnologias simples no dia a dia das nossas escolas. A utilização inovadora destes recursos em rede está contribuindo para dinamizar nossas aulas, motivar mais nossos alunos e para encontrar caminhos para uma educação humanista mais flexível, atraente e eficiente.

Também a utilização de conversores, vídeos e imagens, estamos trabalhando nos laboratórios de informática com todas as tecnologias.

CONTEXTUALIZANDO MUDANÇA

Nós educadores, responsáveis pela formação de cidadãos críticos, aptos para enfrentar o “mundo”, precisamos valorizar a linguagem dos nossos alunos, nos utilizando de ferramentas comuns no seu dia a dia, como é o caso da internet e do celular entre outras, para que tenhamos o que pode ser chamado de uma aprendizagem “situada”. Para estabelecer um ambiente de livre expressão, que favoreça o diálogo, precisamos despertar, através de projetos, o interesse do aluno para que sinta prazer em participar, discutir, debater, pesquisar, interagir com os colegas e com outras pessoas utilizando blogs, fóruns, e-mails.

WIKIPÉDIA E WIKCIONÁRIO

Wikipédia é uma enciclopédia, ou seja, uma coleção de escrita em longa escala ressalta uma diversidade de assuntos, que facilita o usuário a ampliar seu conhecimento de forma rápida, hoje, a internet possibilita o indivíduo conhecer diversos lugares, pesquisar e acrescentar seus saberes com o uso da ferramenta que facilita uma melhor compreensão do contexto.

wikcionário, foi gratificante, pois, até o presente momento eu não tinha conhecimento desta ferramenta, e a facilidade que o usuário tem em encontra com rapidez diversas informações.

PLANEJAMENTO DE ATIVIDADECOM HIRPERTEXTO OU INTERNET

PLANO DE AULA DO CURSO DO  E - PROINFO

Escola: Colégio Estadual Dona Anaides Brito Miranda

Fone-(63) 3464-2233- e-mail: anaidesbritomiranda@ue.seduc.to.gov.br.

Regional: DRE - Guaraí    Município : Guarai

Duração do Plano:   Maio -  2012

PLANO DE AULA   COM OS RECURSOS TECNOLÓGICOS – APOIO

PEDAGÓGICO

JUSTIFICATIVA:

Este plano de aula reflete a necessidade de realizar ações que contemplem o uso do Laboratório de Informática e Teleposto em atividades interdisciplinares, objetivando as articulações teoria e prática de forma construtiva e coletiva do conhecimento, a fim de desenvolver habilidades e competências nos alunos de Ensino Fundamental do 5º ao 9º ano do Colégio Estadual D. Anaídes  Brito Miranda, atualmente a escola tem 368 alunos  nos turnos matutino e vespertino, conta com 18 professores.

As tecnologias são suporte para docentes e discentes  despertando  assim       o interesse pela pesquisa e uso dos recursos  que elas dispõem, devem ser utilizados dentro de um contexto e de acordo com os conteúdos da área de atuação do professor, possibilitando o      desenvolvimento        das habilidades    e competência especificas das respectivas séries.
           É importante que o professor aproprie-se desta tecnologia, descobrindo      as possibilidades de uso que ela permite à aprendizagem do aluno, favorecendo assim o repensar do próprio ato de ensinar.

OBJETIVOS:*Utilizar a Informática como instrumento de apoio às disciplinas e seus conteúdos, oportunizando o acesso a ferramentas e programas educativos que promovam a mediação do conhecimento em um ambiente de aprendizagem.
*Apoiar alunos e professores na realização de trabalhos, pesquisas escolares e elaboração de aulas envolvendo as tecnologias de informação e comunicação. METODOLOGIA:

O Plano de ação será desenvolvido durante ano letivo de 2012 com as seguintes ações:

1ª ação-  Será realizada oficina  de blog  para divulgação das atividades realizadas na Unidade de Ensino com os formadores.

2ª ação- Os professores serão  acompanhados  mensalmente pelos coordenadores pedagógicos e suporte pedagógico na hora atividade para troca de experiência e incentivar a usar diferentes recursos tecnológicos. 

3ª ação- Suporte Pedagógico irá   criar um Blog para  a Unidade Escolar  divulgar as  suas atividades realizadas no decorrer do ano letivo.

AÇÕES PREVISTAS:

Ações	Responsável pela ação	Recursos humanos	Recursos tecnológicos	Prazos
Criar um Blog para  a Unidade Escolar	Coordenação Pedagógica e  Apoio Pedagógico	Todos os  Professores da Unidade de Ensino	Internet, projetor multimídia digital etc.,	Abril e maio
Criar um Blog para  a Unidade Escolar	Apoio Pedagógico	Professor	Computador, internet.	Maio/12
Apresentação da grade da programação  do Salto para o Futuro com as respectivas séries	Apoio Pedagógico	Coordenação Pedagógica e Apoio Pedagógico e professores	Grade da programação do Salto para o Futuro	Mensalmente
Escolha dos temas de acordo com as disciplinas (Salto para o futuro)	Apoio Pedagógico	Professor Regente	Vídeo, material impresso	Mensalmente
Auxiliar a utilização dos recursos áudio visuais pelos professores na sala de informática	Apoio Pedagógico	Professores e alunos	Computador	Quinzenalmente

AVALIAÇÃO

A partir da observação do desempenho dos participantes antes, durante e depois das ações estabelecendo-se como critério o desempenho dos envolvidos.

Guaraí, 08 de maio  de  2012

Osvaldino Mourão Lima                                                             

    Apoio Pedagógico

HIPERTEXTO COLETIVAMENTE

Ao assistir o vídeo sobre os elementos que não era presentes no hipertexto, podemos analisar que isso afeta nossas formas de produção e compreensão textual não apenas no ensino de escrita e linguagem, mas também nas atividades de produção e mediante o texto que oferece mais desafios e exige também mais preparo do que as práticas textuais tradicionais. A aprendizagem mediante as mudanças que oferece nas formas e modos de ensinar e aprender nos mais desafios que exige mais preparo do que as práticas desenvolvidas.

CONCEITUANDO HIPERTEXTO INDIVIDUALMENTE

O QUE É HIPERTEXTO

Hipertexto é, como o próprio nome diz, algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.
Se tomarmos como exemplo a Internet, é um hipertexto, pois os links das páginas fazem com que fragmentos de textos se unam a outros, deixando a cargo do leitor a formação de seu próprio texto.

O hipertexto tem como características o texto não-linear, o leitor como co-autor e a possibilidade de usar linguagem textual e não-textual (som, imagem, vídeo etc.). Há hipertexto num e-book somente se for elaborado com vários links através dos quais o leitor navega e constrói a seqüência de informações conforme sua vontade, voltando ao texto principal do e-book quando desejar. Um bom exemplo pra você visualizar o uso do hipertexto são as páginas da Wikipédia em que em cada entrada possui links nos conceitos principais para novas definições dentro da Wikipédia, além de links para outras informações adicionais, imagens, vídeos, sons.
Nos hipertextos, o conteúdo encontra-se organizado em forma de rede de itens, com ligações que remetem para outros textos. Desta forma, o leitor não tem necessariamente de seguir uma seqüência predefinida, podendo escolher, em determinadas palavras, “saltar” de um tema para outro, à medida que lê o documento.

NAVEGAÇÃO EM BUSCA DO CONCEITO HIPERTEXTO

Descobri que o hipertexto funciona como uma ferramenta de ensino e aprendizagem, que propicia a descoberta pelo conhecimento de forma interativa, fazendo com que os interlocutores, ao mesmo tempo em que se propõem concretizar seus objetivos com a aquisição de informações, insira-se também no mundo digital, com o acompanhar o processo evolutivo da sociedade. Acessar os links foi muito fácil e não encontrei dificuldade nenhuma em visitar os sites que conceitua as funções de um hipertexto.

Mas, quando estamos navegando, nos envolve de uma forma que a pessoa esquece-se do tempo, e do mundo a fora. É muito interessante pesquisar, conhecer coisas novas, sua imaginação aumenta, o prazer de estar dentro dos programas que  faz viajar a lugares que não se esquece.

Desta forma, o leitor não tem necessariamente de seguir uma seqüência predefinida, podendo escolher, em determinadas palavras, “saltar” de um tema para outro, à medida que lê o documento.

De acordo com o processo de navegar livremente na internet  não é difícil, mas requer os cuidados para não se perder  ao navegar e na procura de novos caminhos, os conhecimentos. O hipertexto me chamou atenção,  pois  o mesmo mostra várias situações para percorrer e ao mesmo tempo estar adquirindo mais informações.

Navegar em hipertextos implica na aquisição de uma nova competência para encontrar e selecionar informações. É algo novo que exige compreensão, mudanças e novas aprendizagens.

NAVEGAÇÃO EM HIPERTEXTO

A impressão de navegar no portal do professor pra mim foi um aprendizado porque trouxe muitas expectativas e dúvidas, também ficamos muito furioso nos conteúdos que encontramos nos links, pois em não ter domínio de trabalhar nas pesquisas. Isso deixa a impressão que nós precisamos de aperfeiçoar mais nas tecnologias do dia – a dia do profissionalismo

WEBQUEST

IMPORTANCIA DA FAMÍLIA

Mapa Conceitual

Ativ1 5 osvaldino

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